Частые вопросы по продукту Flip

​Как правильно начинать урок? 

Сначала проверьте в разделе «Настройки» личного кабинета (перейти туда можно, нажав на свой аватар), не выключено ли у вас отображение виджета входа на урок. Если выключено, включите его.

За несколько минут до начала части урока, на которой должен быть преподаватель, у вас появляется кнопка вверху экрана. Вы нажимаете на нее и подключаетесь к ученику, который уже выполняет самостоятельную часть.

Вы подключаетесь к уроку в то время, которое указано у вас в расписании. Ученик подключается самостоятельно на 30 минут раньше.

Что делать, если я подключился, а ученика нет на уроке? 

Если вы подключились к уроку, а ученика не видно\не слышно\ нет в комнате, пожалуйста, напишите ему в чате и попросите подключиться к уроку. У ученика точно так же есть кнопка входа на урок вверху экрана — попросите ученика перейти в урок через нее.

Если ученик говорит, что у него не получается подключиться по вашей инструкции, пожалуйста, попросите техподдержку помочь ученику войти на урок.

Если ученик не отвечает вам на сообщения и не подключается к уроку, пожалуйста, напишите в чат Students Care с просьбой связаться с учеником и напомнить про урок.

По всем вопросам вы можете обращаться в службы школы.

Как правильно по структуре проводить урок Flip? 

Сейчас мы подробно разберем этапы из карты урока Flip.

Соблюдайте структуру ниже — так вы сможете проводить уроки с соблюдением методических рекомендаций и грамотно распределять время занятия.

1. Не пропускайте этап small talk. Его цель — расслабить ученика и установить хороший контакт между вами. 

Если ученик на прошлом уроке попросил отправить домашнее задание, то обязательно спросите, были ли вопросы. Если ученику нужна помощь или разбор, то помогите своему ученику.

На этот этап мы отводим 2-4 минуты.

2. Спросите ученика, о чем была его самостоятельная часть, задайте коммуникативные вопросы по теме урока.

На этот этап отводим 2-4 минуты.

3. Проверьте, прошел ли ученик самостоятельно обязательные слайды из части self-study. Информацию об этих слайдах всегда можно прочитать на слайде Time to prepare. 

Дайте обратную связь по слайдам без ошибок и разберите слайды с ошибками. Используйте «принцип бутерброда» в похвале :sandwich:

Если у ученика сложности с грамматикой или словарем, сделайте слайды из части Extra grammar/Extra Vocabulary.

Это часть займет у вас от 7 до 10 минут.

4. Переходим к говорению. Это самая важная часть урока :bangbang:

Просим ученика самостоятельно читать задания и правила, задаем вопросы для того, чтоб ученик мог практиковать свои разговорные навыки.

Этой части посвящаем 10- 15 минут. Самая длительная часть урока.

5. В конце урока не забудьте cool down. Этот этап придает уроку завершенность — помогает подвести итоги, подчеркнуть, каких целей достигли, дать развёрнутую обратную связь. Для этого вам в помощь слайд Results.

Не забывайте дать ученик выбрать домашнюю работу. Если ученику нужно больше домашки, посоветуйте ему тренажер в личном кабинете.

Уточните дату следующего урока и прокомментируйте, с какого материала ученик начнет самостоятельную часть в следующий раз.

Правильное завершение урока займет у вас 3-6 минут.

Что делать, если ученик на уроке прошел мало слайдов? 

Если вы прошли меньше 30% слайдов урока, то этот же урок откроется на следующем занятии. 

Что делать, если ученику не хватает домашнего задания? 

Вы можете отправлять Extra слайды (которые ученики не прошли на уроке) как домашнее задание.

Extra слайды — это слайды, которые начинаются со слова Extra (Extra vocabulary/ Extra grammar/ Extra reading/ Extra listening/ Extra translation) и находятся в уроке после слайда Time to choose.

Если и этого мало — ориентируйте ученика на бесплатные упражнения в тренажерах.

Что делать, если ученик хочет идти не по программе? 

Мы проводим уроки только по курсу New General Flip. Никакие другие курсы мы не выбираем и идем по порядку.

Если ученик уровня Pre-Intermediate прошел урок Aloha, следующим мы берем A person in three words, а не, например, Out of gym.

Что делать, если ученик просит дополнительные материалы? 

Для начала необходимо самостоятельно уточнить, что именно не устраивает ученика.

Слишком быстро идем?

Направить ученика в грамматический тренажер, мобильное приложение, другие продукты.

Слишком медленно идем?

Донести до ученика структуру программы, из чего строятся уровни, как важно развивать все навыки равномерно, потому что новое надстраивается над изученным и т.д.

Не хватает нужных тем? 

Включать дополнительные устные обсуждения без использования дополнительных материалов.

Если же продукт в целом не подходит ученику или у ученика есть четкий запрос на полноценную персонализацию, то ученика удовлетворят уроки только на другом продукте. 

Что делать, если к вам пришел ученик, который до этого проходил 50-ти минутные уроки? 

Первый урок на Flip ученика обязательно должен быть Aloha. Это базовый урок для повторения материала и знакомства с новым форматом и новым преподавателем.

В конце Aloha вы открываете нужный урок в курсе (после пройденных в New General в рамках общей школы), чтобы далее у ученика корректно открывался курс по обычному текущему формату Flip.

Что делать, если ученик занимается и на проекте Flip, и на уроках в 50 минут?

Если ваши студенты совмещают обучение в общей школе (стандартные уроки) и по проекту Flip, лучше не брать на занятиях формата общей школы уроки New General English и Light -Light lessons, так как на них основан курс Flip, и у студента возможен повтор контента. 

Для таких случаев мы подготовили специальный гайд, который поможет вам определить, какой курс порекомендовать студенту. 

Была ли статья полезна?

Да Нет